田径规则教学设计及反思,田径竞赛规则教案

本文目录一览：

• 1、六年级数学确定起跑线教学设计
• 2、短跑教学设计(优质6篇)
• 3、耐久跑教学设计(汇集7篇)
• 4、快速跑教学反思(精选8篇)

1、六年级数学确定起跑线教学设计

1、确定起跑线教学设计 六年级数学确定起跑线教学反思 增强学生的数学综合应用意识 本节课研究的400米椭圆式田径运动场跑道，是学生司空见惯的且经常接触到的事情，但学生以前没有用数学眼光去观察过跑道有什么数学问题，但今天把它放在数学课中去研究，激发了学生的学习兴趣。

2、首先是夫子河镇中心小学严老师执教六年级的《确定起跑线》。严老师采用自主合作学习的方式，让学生小组分工合作探究相邻跑道的差距。整个教学过程既充分尊重了学生的认知基础，又做到了先扶后放，符合学生的认知规律，同时也符合新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式。

2、短跑教学设计(优质6篇)

短跑教学设计（1）短跑在体育教学中的重要地位不言而喻，其节奏性强，场地器材要求不高，对提升学生体质、运动技能和身体素质有显著效果。作为田径运动的基础项目，对提高田径运动水平和促进其他运动项目发展都至关重要，深受学生喜爱。

开始部分： 全班集合，清点人数，师生问候，宣布课程内容与任务。基本部分： 了解短跑发展史，学习正确的摆臂技术。结束部分： 整队放松，总结学习目标，归还器材，结束课程。总之，短跑教学设计旨在通过科学方法，激发学生兴趣，提升技能，培养良好品质，促进全面发展。

快速跑是学生比较喜爱的内容，学生课堂参与积极性高，兴趣浓厚，学生不但能够掌握知识，还能将学到的技术通过教学比赛运用到实际练习。提高了学生的技能练习。本节课的整体设计达完成了预想的教学目标，学生学习后利用比赛和游戏的教学法提高了课堂的练习积极性，提高了课的质量。

耐久跑是跑项目当中的重点，是学生提高身体素质和心肺能力的有效手段，也是克服意志力的训练手段。通过前一阶段的对短跑和长跑的练习，了解了短跑和中长跑技术上面的区别。同学们已有一定的认识和基础，而本次课正是在这一基础上进行的一次较高难度的学习课。在跑的过程当中，注意呼吸与节奏的配合。

蹲踞式起跑教学设计 课题 短跑：蹲踞式起跑 游戏：过关斩将 重点 难点 正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑动作 蹬地有力，快速起跑。课 的 任 务 能了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，能按口令做出蹲踞式起跑动作； 发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质。

3、耐久跑教学设计(汇集7篇)

耐久跑教案（1）指导思想：以新课标为依据，树立“健康第一”的指导思想。目标在于发展学生心肺功能，提高有氧耐力，激发学生对耐久跑的兴趣，形成良好的学习氛围。教材与学情分析 耐久跑单枯燥，易引发学生“恐惧”心理，常规教学方法易使学生产生厌恶情绪。

教学内容游戏化，设计新颖。本课克服了耐久跑枯燥无味的教学方法，各个环节均以游戏练习的形式完成，提高课堂趣味，学生参与积极性非常高，同时每个游戏设置合理，又都有自己的创新，在教学手段和方法上力求新意，仅仅抓住学生的神经，从而激发学生的上课兴趣。

由于本次课是《耐久跑》的第一次课，为了使学生能克服畏难情绪，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的场地较小，但根据学校的地形特点，精心设计的跑的线路。其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。

因而在设计教学时，将跑分布于各个年级单元教学之中。

教学背景 耐久跑是运动时间长、强度相对较小的运动项目。它能发展和提高人的耐力素质，改善心血管系统和呼吸机能、对增进学生健康、增强学生体质，培养学生勇敢顽强的意志品质有着十分重要的作用。

教学目标： 学生运动技能目标：基本掌握跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作方法，学会选择适合自己的起跳距离，发展学生跳跃能力、技巧以及奔跑能力，全面起到锻炼身体的目的。 学生运动参与目标：让学生体验参与体育活动的乐趣，同时对体育课表现出浓厚的学习兴趣。

4、快速跑教学反思(精选8篇)

1、快速跑教学反思【篇1】本篇反思着重强调了课堂氛围的营造和学生积极性的激发。通过绳子的多样使用，营造了轻松的学习氛围，同时也发展了学生的体能。在技能学习的同时，注重了合作探究和学生的练习热情。但也指出了一些不足，如教态不够严谨，游戏设计可以更安全等。

2、快速跑教学反思【篇1】 这是一节早先用于对新课程远程研修的课例，现在看来优缺点并重，本着学习探讨的想法，还是愿意拿出来和各位老师交流。

3、在快速跑教学课程中，我发现学生们对这项活动充满了热情和活力。然而，随着课程的深入，我也观察到了一些可以改进的地方。一方面，关于技术细节的讲解需要更加细致。在初次尝试快速跑时，许多学生过于追求速度，而忽视了正确的姿势和呼吸方法。这导致他们在跑步过程中很快感到疲劳，甚至出现了不适的情况。

4、米快速跑教学反思（1）30米快速跑教学反思： 低年级的30米跑教学目标是让学生掌握快速跑的动作方法，学会站立式起跑姿势与前后摆臂的动作；通过多样化的跑动练习，增强学生的神经与肌肉功能，提升位移速度，培养正确的跑步姿势。同时，教育学生学会与他人合作，克服挑战，适应环境，促进身心全面发展。